Aliter Concept  

jeudi, juillet 22 2010

Éduquer ou montrer?

On apprend à former à la petite école. Le modèle traditionnel d’enseignement façonne indirectement les formateurs à “montrer” à leurs participants la matière à découvrir. Un professeur devant, les élèves captifs, un examen, peu de participation et, pour les adultes du moins, peu de rétention.

Est-ce vraiment le "modèle" à suivre?

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mardi, mai 18 2010

À lire!

Super article sur la consolidation des notions. Par John Medina de BRAIN RULES

mercredi, avril 21 2010

Les communautés de pratique partie 4 : Le parrain et sa boîte à outils

Plusieurs ingrédients sont nécessaires pour assurer le succès d’une communauté de pratique. Combien de groupes avez-vous joints et avez passé quelques agréables rencontres et puis, lentement, avez réalisé que l’énergie n’y était plus? Que les participants manquaient d’entrain, que la routine prenait le dessus sur le reste? Ou encore que la nourriture manquait? Que l’inscription était chaotique? Qu’aucun suivi n’était fait après la rencontre?

Tout cela pointe vers un manque précis : le parrain. 

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mercredi, mars 3 2010

Plus de questions, moins de réponse!

Accélérer le rythme de C2OE? Bien sûr!

En modifiant un peu les règles!

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jeudi, janvier 28 2010

Truc de diffusion #4 : L'évaluation et le rappel

8 heures de formation. Des exercices interactifs. Des nouvelles notions. Des concepts qui brisent les paradigmes. Merci, bonsoir, à la prochaine.

Croyez-vous vraiment qu'ils dormiront bien?

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vendredi, janvier 15 2010

Les prochaines activités de communautés de pratique

Voici en quelques lignes les prochaines activités d'Aliter Concept

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mardi, décembre 8 2009

DIffusion, partie 2

Synchrone, asynchrone, blended ou traditionnelle? De nouveaux mots pour les mêmes maux.

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mercredi, novembre 4 2009

Quand la formation n'est pas la solution

Un excellent article du Bob Pike Group parle de quelques cas où la formation n'est pas la solution. Des cas qui arrivent trop souvent à mon goût. Des cas au cours desquels le formateur ou le gestionnaire de formation se fait interpellé par un collègue, un chef de service, un VP pour RÉGLER un problème. Les cas mentionnés dans l'article (que je vous laisse lire) sont tous bien réels!

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mercredi, octobre 28 2009

NASAGA 2009, partie 2

Thiagi, encore Thiagi... mais qu'est-ce qu'il a ce mec? Ce qu'il a? C'est simple : Il donne le contrôle du cours aux apprenants!

Une grande leçon d'humilité à tous les formateurs qui s'imaginent en connaître plus que la foule... Souvenez-vous du livre La sagesse des foules de James Surowiecki.

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jeudi, juillet 16 2009

Théories du développement de l'Adutle

L'adulte n'apprend pas comme l'enfant. Et pourquoi pas ? Les deux aiment bien s'amuser, réfléchir et faire face à des défis? Mais au-delà de cette capacité inhérente du cerveau humain pour apprendre, les adultes démontrent quelques différences anatomiques ou physiques, psychologiques et socioculturelles qui affectent peu l'enfant.

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